本校續辦「腦科學為本的教學基礎培訓」工作坊

//

為了讓教師從腦神經科學的角度更了解學生的學習狀況及進一步推動廿一世紀教育改革，利瑪竇中學於2023年8月為教師舉辦此項目之專業培訓工作坊，受益匪淺。由於一眾教師反應熱烈，並期望繼續深化學習，促進學生學習成功，學校於2023年11月20日再度邀請「腦效能及神經反饋科技中心」創辦人之一的陳惠良先生蒞臨，為全體中小幼教師開展一連兩天的「腦科學及思維為本的學與教」校本專業培訓工作坊。
導師陳惠良先生為教育及教育研究學碩士，更是全亞洲首位與國際「腦基礎學習」先導者Dr. Eric Jensen共同設計及開展「腦基礎導師培訓先導計劃」，同時亦為培訓香港教師及教育行政人員的「腦基礎」培訓導師。現任腦基礎教育學會會長、腦科學與思維教育學院培訓總監、國際心智習慣學院區域總監（中國及香港）及中文大學教育研究所兼職講師。曾在中學任教及擔任行政工作共23年、亦曾任香港大學、浸會大學兼職講師、香港教育學院客席講師、教育局小班教學測試及研究組導師、教育局訓輔組顧問。他曾獲邀為超過30間學校設計及推行校本「腦基礎」及/或「思維為本」教師專業計劃，主要針對課堂學與教模式改革，參與之觀課及評課逾3000次，經驗非常豐富。
首天的培訓中，陳惠良先生先與教師回顧曾經學習過的教學策略及技巧，並透過活動讓中小幼教師交流這些策略應用於課堂教學時之效果和成效。接著，陳先生親身與全體老師演繹如何使用以腦基礎科學為本設計的教學策略，展示如何適時調節學生的狀態，使學生維持高度專注和百份百的參與度，豐富多元的互動除可加深記憶外，也營造了一個嚴謹、安全且愉快的學習氛圍。
除了傳授活潑的教學策略外，導師陳先生亦教授以腦科學為基礎的紀律管理。他指出，要因勢利導發出合適的指令，學生才會配合行事。陳惠良先生進一步介紹影響學習及情緒的四種腦內化學物：血清素、多巴胺、皮質醇、腎上腺素。教師可透過科學化的學與教策略調控學生的情緒及行為，讓學生在課堂中保持活躍度，同時亦能遵守指令。
陳惠良先生所教授的理論和策略非常豐富，一連兩日的工作坊，全校師生不時分組討論和交錯互動，場面十分熱絡。期望教師能以腦科學為教學基底，設計帶有廿一世紀以能力為重的特色教育課堂，讓學生在嚴謹而愉快的環境中提升學習效能。