本校辦《依納爵教學法》種子老師及全體老師培訓工作坊

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天主教耶穌會教育事業遍佈全球，其獨特的教育理念一直是百年來教育學研究的重點之一。而當中的依納爵教學法為教育工作者和21世紀及其後世學生提供了實質性應用和遵循的路徑。本校於2023年10月16日迎來學年的第一場「依納爵教學法(IPP)折射型學習法培訓工作坊」，誠邀耶穌會教育中心主任蘇英麟博士為中小幼教研(種子老師)團隊進行指導。
蘇博士帶領老師共同探討，依納爵教學法應如何有效地滲入恆常課堂，並一一為老師們解惑。同時亦以老師提出的教學例子作引入，指出課堂主題選擇的重要性，讓學生自行選擇感興趣課題，更能刺激學習動機。老師創設趣味性、具挑戰性的學習環境，可讓學生腦力激盪思考反省，從而歸納學習重點，達到真正的學習目標。
先反省「教」，再反省「學」，亦是老師的必修課程。老師毋須嚴苛要求學生富有創新答案，應更著重學生的體驗感受，給予足夠的空間時間讓學生各抒己見。幫助學生省思有意義、深入的經驗，成為煥然一新的學習者，由此獲得成長。
為更精進教師的教學專業，在新的學年繼續提供關懷、豐富和舒適的學習環境讓學生們能愉快地成長學習，其後於2023年10月20日再度邀請蘇博士為全體中小幼教師進行本學年第一場「依納爵教學法(IPP)全體老師培訓工作坊」。
蘇博士在會上首先闡釋依納爵教學法的「法」，其教學法為老師們提供構思及搜索自己的教學方法，不應墨守成規，需打開新格局，找尋及選擇更合適、更有效的課堂活動，透過依納爵教學法看不同的教學方法時會突顯其之自身價值。
培訓中亦邀請我校種子老師代表分享於2324學年度進行學科課程的一堂課，其中包括中學組（宗教品德公民教育）、小學組（數學）及幼稚園組（音樂）。當中老師們分享自己在課內所採用如何提高學生反省能力的教學方法，了解老師們對依納爵教學法中反省活動的理解，隨後蘇博士向大家提出其他反省活動的建議，如：舉例描述、觀察、學生設計問題（角色互換），並思考學生能否於課後應用反省手段及反省手段與教學目標之關係，提出反省是教學目標的成果，為設計下次的教學目標奠定基礎。
在蘇博士的指導下，老師們獲益匪淺，了解依納爵教學法是從最新的教育研究中選列出最有幫助的內容，整合經過試用、檢驗的方法，為老師及時提供教學的新穎觀點。此時正是身為教育工作者最有利的機會。在這個數位超連結的時代，教育工作者不僅做知識的導師，也做真理的牧者和智者。